La presente publicación invita a docentes, artistas, educadoras y educadores, agentes culturales y a todas aquellas personas interesadas en desarrollar procesos formativos con niñas, niños y jóvenes pertenecientes a comunidades migrantes, indígenas y afrodescendientes, a reflexionar sobre 9sus propias prácticas y posicionamientos personales y pedagógicos, asumiendo el desafío de construir espacios educativos libres de violencia y que garanticen el pleno ejercicio de los derechos culturales de todas las niñeces.

También se busca contribuir, a través de marcos teóricos, propuestas pedagógicas y experiencias desde las artes, al cuestionamiento de los discursos hegemónicos, promover el reconocimiento de la diversidad cultural y generar procesos de transformación y justicia social y racial. Siguiendo la perspectiva pedagógica de Paulo Freire, una educación crítica y liberadora puede -y debe- contribuir a la erradicación del racismo estructural presente en la sociedad.

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