• La actividad, coordinada entre el Ministerio de las Culturas y el Ministerio de Educación, reunió a 28 comunidades educativas de 10 regiones del país, para compartir experiencias de aprendizaje vinculadas al patrimonio y fortalecer el trabajo conjunto entre ambas carteras en el marco de la Política de Educación Patrimonial.
Con más de un centenar de estudiantes de distintos rincones del país, hoy se celebró el Encuentro Nacional de Educación Patrimonial “Conectando experiencias de patrimonio escolar”; y la II Feria de Patrimonio Escolar. La actividad, realizada en el Centro Cultural Palacio La Moneda, fue encabezada por el subsecretario del Patrimonio, Emilio de la Cerda; junto a la jefa de división de Educación General de la Subsecretaría de Educación, Magdalena Plant.
Ambas actividades, organizadas por la Subsecretaría del Patrimonio y el Consejo de Monumentos, junto con la Subsecretaría de Educación y Unesco Santiago, son parte de las acciones de implementación de la Política de Educación Patrimonial, que desarrollan conjuntamente el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y el Ministerio de Educación. El objetivo de ambos encuentros es convertir al patrimonio en una herramienta poderosa para el aprendizaje y la formación ciudadana.
El subsecretario del Patrimonio, Emilio de la Cerda, destacó la presencia nacional en ambos eventos, que convocaron a 28 establecimientos de 10 regiones del país. “Patrimonio no es lo viejo, lo que no importa o lo que está atrás. Patrimonio es lo que estamos heredando, enriqueciendo y que vamos a entregarle a otros a futuro. Por eso es clave conocer nuestro patrimonio y que nos reunamos en torno a él, porque no se cuida lo que no se conoce. Las escuelas son espacios fundamentales en esta tarea compartida. Son espacios de encuentro, identidad, de arraigo territorial, de construcción de identidad y de formación de ciudadanos, de los ciudadanos de hoy y de los de mañana”, destacó el subsecretario.
Por su parte, Magdalena Plant destacó la importancia de fortalecer el patrimonio en la experiencia educativa. “Cuando una comunidad sabe contar su propia historia, fortalece su identidad y su cultura educativa. Esos relatos institucionales no son accesorios, son muchas veces el hilo que sostiene el sentido de pertenencia de estudiantes, de docentes y sus familias. Hoy tenemos el privilegio de contar con establecimientos que vienen exponer eso, su experiencia, su relato y su forma de trabajar el patrimonio”.
Martina Kunstmann, estudiante del Liceo 4 Isaura Dinator, participó en la ceremonia como representante de los estudiantes y de la Red de Escuela Monumento: “Para quienes estudiamos en un establecimiento con más de 120 años de historia, el patrimonio no es solo el edificio que habitamos o los objetos que se conservan. El patrimonio también está en las personas, en las historias que nos precedieron y en los valores que generación tras generación siguen dando vida a nuestras comunidades educativas”, dijo.
El Encuentro contó con la presentación de 6 experiencias destacadas de establecimientos educacionales de las regiones de Tarapacá, Coquimbo, Metropolitana, O’Higgins, Ñuble y Biobío, cuyos proyectos muestran cómo el patrimonio puede integrarse al trabajo escolar y contribuir al aprendizaje y a la participación de la comunidad educativa.
En paralelo, la II Feria de Patrimonio Escolar reunió a más de un centenar de estudiantes y docentes de 23 escuelas, que exhibieron proyectos de investigación, rescate y difusión del patrimonio local, permitiendo al público conocer experiencias desarrolladas por las propias comunidades escolares.
La programación contempló, además, paneles de conversación, talleres para docentes y estudiantes, espacios de intercambio de experiencias y un recorrido por la feria.
Con esta iniciativa, el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y el Ministerio de Educación continúan fortaleciendo una agenda conjunta que promueve el patrimonio como un recurso educativo que favorece aprendizajes significativos, fortalece la convivencia escolar y contribuye al conocimiento y valoración de la historia, la identidad y el patrimonio cultural de Chile.