La activación regional reunió a equipos pedagógicos, artistas educadores y autoridades para dar inicio al trabajo que este año llegará a escuelas y liceos de las tres provincias, fortaleciendo la educación artística con enfoque territorial, colaborativo e inclusivo.
Con una jornada de activación y formación desarrollada en la Auditorio Facultad de Humanidades y Arte de la Universidad de Concepción, el Programa de Fomento de Arte en la Educación, Acciona 2026, comenzó su despliegue territorial, proyectando la implementación de 74 proyectos artístico-culturales en establecimientos educacionales de las tres provincias, a través del trabajo de 35 artistas educadores. La iniciativa busca ampliar el acceso de niños, niñas y jóvenes a procesos formativos en artes y culturas, mediante experiencias pedagógicas construidas desde la realidad de cada comunidad educativa.
La seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Biobío, Carolina Tapia, relevó el sentido de esta política pública en el ámbito escolar. “El arte en la educación es una herramienta fundamental para el desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes, porque fortalece la creatividad, la sensibilidad, la capacidad de expresión y también la manera en que cada estudiante se relaciona con su entorno, su comunidad y su propia identidad”, señaló.
La autoridad regional agregó que “Acciona permite que las artes y las culturas entren de manera pertinente a las comunidades educativas, dialogando con los territorios y generando procesos significativos junto a docentes, artistas educadores y estudiantes. Esa experiencia es especialmente valiosa en sectores rurales, donde estas oportunidades adquieren una dimensión aún más profunda”.
El programa, impulsado por el Departamento de Educación y Formación en Artes y Cultura de la Subsecretaría de las Culturas y las Artes, se desarrolla en todas las regiones del país y en todos los niveles de la educación formal. Su metodología se basa en la implementación de Proyectos Artístico-Culturales (PAC), que son diseñados, ejecutados y evaluados de manera colaborativa por una dupla conformada por un docente del establecimiento y un artista educador, incorporando la participación activa de niños, niñas y adolescentes y su vínculo con el contexto sociocultural del territorio.
En esa línea, la seremi subrayó que “Acciona encuentra una base muy clara en la Política Nacional de Educación Artística 2024-2029, porque comparte su convicción de que el acceso a las artes debe ser una experiencia sostenida, de calidad, descentralizada y pertinente a cada territorio. Desde esa hoja de ruta, este programa contribuye a fortalecer la enseñanza artística en el sistema educativo formal y a proyectarla como un derecho para niñas, niños y jóvenes”, expresó.
Durante la jornada de activación se presentaron los principales objetivos, metodologías y orientaciones del programa para este año, además de establecer canales de comunicación y coordinación para su adecuada implementación. En la tarde, los participantes fueron parte de la primera instancia formativa, titulada “Herramientas para la resolución de conflictos en aula”, a cargo de la psicóloga y magíster en Psicología Educacional Camila Contreras, espacio orientado a entregar herramientas para el trabajo en contextos educativos.
Desde los propios territorios, las comunidades escolares valoraron el impacto que ha tenido Acciona en sus procesos formativos. María Eliana Jara, directora de la Escuela Caleta del Medio, en Tomé, destacó que “Acciona ha sido un aporte muy importante para nuestra comunidad educativa, especialmente por tratarse de una escuela rural y pequeña, con sello artístico, que no siempre cuenta con recursos para ampliar estas experiencias. El programa ha permitido acercar a niños y niñas a distintos lenguajes artísticos, fortaleciendo su creatividad, expresión y desarrollo integral”.
Por su parte, Sara Huincatripay, artista educadora que desarrolla proyectos en las escuelas de Ponotro, Los Maquis y Cerro Negro, en la comuna de Tirúa, explicó que su trabajo se centra en el rescate de la cultura y el territorio lafkenche desde los saberes de niños y niñas. “A través de la pintura, la creación plástica, el movimiento corporal y la memoria familiar, estos procesos se vuelven profundamente significativos, porque fortalecen la identidad territorial y ponen en valor una cultura viva, con mucho que enseñar desde las comunidades educativas rurales”, afirmó.
Para este año, entre los principales énfasis de Acciona en Biobío se consideran la reflexión territorial sobre el valor de la educación artística, la asistencia técnica a equipos pedagógicos y directivos, la proyección de la escuela como agente cultural territorial, el desarrollo del Observatorio de Educación Artística Rural y el avance en un modelo de implementación de proyectos artístico-culturales con enfoque inclusivo, cuya primera etapa comenzará próximamente en la región.